我所知道今天的檢定有高中國中、國小教育師資檢定
或許還有其他檢定
中教在師大附中考
小教在師大考
檢定考考過之後
公費生會直接分發錄取
自費生則要等各縣市或是各學校開缺額，自行報考。
前幾個星期與國小退休老師打籃球
休息時聊到「台灣師資現況」的相關問題
老師很熱心的幫我從民國六十幾年開始分析起
最終結論：
現在台灣師資過剩的原因：
當初有幾年
師資大缺乏
因此政府讓一般大學的學生
可以透過選修一些教育學程課程，通過測驗，即有師資考試資格。
這增加的師資人數可以一時灌溉缺少師資的乾涸
但長久下來，師資人數變得過多
再加上近年來的少子化，又加重了供需不平衡
所以少子化實為遠因，或稱之為後因都可以。
現在
教育大學的專業培養師資才會需要跟一般大學畢業生競爭
並不是師範、教育大學的畢業生競爭不贏，而是不需要讓一般大學畢業生也參加這場本不需如此複雜與辛苦的爭鬥。
最主要的解決之道：就要從體制上改變
一般大學取消教育學程的制度
有意願為人師表的後進，就要考取師範大學或是教育大學
在大學四年中好好練習傳道授業解惑的技巧與方法
這樣適材適用，明確地走向計劃的路
才不會不想當老師的人考取一般大學，半路出家
想要當老師的人，考取師範大學、教育大學，教學效果與學業成績都很好，結果最後卻無法如願
我突然想到禮運大同篇
大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦，故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥寡孤獨廢疾者皆有所養；男有分，女有歸，貨 惡其棄於地也不必藏於己，力惡其不出於身也不必為己，是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。
要讓制度完善
讓壯有所用、學有所長
這樣在看似小小卻又極為重要的百年樹人大業之中
社會才能走得安穩又走得長久
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